Actividades Formativas Matemáticas 3

Ligas para estudiar el contenido: - CONCEPTO: ECUACIONES CUADRÁTICAS MATH2ME -MÉTODOS DE RESOLUCIÓN : MÉTODOS DE RESOLUCIÓN MÉT. DE RESOL. PROFESOR EN LINEA DIVERSOS MÉTODOS EXPLICADOS

Una ecuación cuadrática es una ecuación en su forma ax 2   + bx + c, donde  a, b, y c son números reales.       Ejemplo: 9x 2   + 6x + 10         a = 9, b = 6, c = 10 3x 2   - 9x                 a = 3, b = -9, c = 0 -6x   2   + 10              a = -6, b = 0, c = 10       Y el nombre  cuadrática  viene de "cuad" que quiere decir cuadrado, porque el  exponente  más grande es un cuadrado (en otras palabras  x 2 ). Estas ecuaciones se clasifican de dos formas, en  completas e incompletas . Una ecuación está completa cuando tiene el término de segundo grado, el término lineal y el térrmino independiente, es decir, presenta todos los términos: ax 2  + bx + c = 0. La ecuación es incompleta ...

Bienvenidos a este nuevo ciclo escolar, empezamos con mucho entusiasmo a conocer materias y maestros nuevos, a retomar la amistad y convivencia con nuestros amigos del grupo y compañeros, y maestros de otros grupos dentro de la escuela.  Para que esta convivencia sea inclusiva, democrática y pacífica y promueva el aprendizaje, es necesario que establezcamos la forma en que se va a realizar este proceso, la buena convivencia dentro de la escuela, y en tu salón de clases es la base para que tú puedas aprender. Pretende asegurar que la escuela tenga un ambiente favorable para el aprendizaje y la formación de ciudadanos capaces de valorar la diversidad lo cual contribuye a disminuir las brechas de desigualdad. Así, la escuela se convierte en un espacio armónico y seguro, donde cada integrante se siente parte de la misma, se preocupa por lo que sucede en ella y colabora para mantener el bienestar común. En nuestra materia durante el ciclo escolar trabajaremos las siguientes ...

PREPARATE PARA TU EXÁMEN: Guía interactiva del examen ¿Quieres practicar para presentar tu examen de ingreso al bachillerato? Descarga gratis aquí la Guía Interactiva del EXANI-I, desarrollada por el CENEVAL y utiliza cuantas veces quieras el simulador del examen.   ¡Buena suerte!   DA CLIC EN LA LIGA PARA COMENZAR GUIA INTERACTIVA DEL EXÁMEN DE INGRESO

¡Hola que tal! Les dejó una guía en word, totalmente descargable para su resolución y estudio, contiene ejercicios y problemas de todos los bloques, de los aprendizajes esperados en cada uno de ellos, con apoyo de tu libreta y libro de texto resuélvela, te servira como repaso para tu evaluación global, o en su caso recuperación o Exámen extraordinario. GUIA DE ESTUDIO TODOS LOS BLOQUES MATEMATICAS III

A continuación encontraras diversos métodos de resolución para un sistema de ecuaciones 2x2: Método de Sustitución: Crédito Math2me Método de Igualación: Crédito Cursos de Algebra.com

Contenido: 9.5.1 Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas o sistemas de ecuaciones . Formulación de problemas a partir de una ecuación dada . EJERCICIOS DEL LIBRO “ALGEBRA” DE BALDOR. Páginas 323-328. Resuelve los siguientes ejercicios por el método indicado: EJERCICIOS POR METODO DE RESOLUCIÓN. A. BALDOR

Encontraras aquí la liga para descargar la guía de estudios para el ingreso a nivel medio superior 2018-2019, da clic abajo de la imagen, ¡Mucha suerte en tu exámen! GUIA DE INGRESO A BACHILLERATO PDF

SESION UNO: ACTIVIDAD: _________________ Intenciones didácticas: Que los alumnos usen ecuaciones al resolver problemas. Consigna: Organizados en equipos, resuelvan los siguientes problemas. PLANTEANDO Y RESOLVIENDO LAS ECUACIONES CORRESPONDIENTES. 1.      Un estudiante obtuvo 6.4 y 7.8 en dos exámenes respectivamente. ¿Cuánto debe obtener en un tercer examen para tener un promedio de 8? 2.      La superficie de un terreno rectangular mide 396 m 2 , si el lado más largo mide 4 m más que el otro lado, ¿cuáles son las dimensiones del terreno? 3.      El rendimiento de un automóvil es de 8 km por litro de gasolina en la ciudad y de 12 km por litro de gasolina en autopista. Si este automóvil recorrió en total 399 km y consumió 36 litros de gasolina, ¿cuántos kilómetros se recorrieron en la ciudad y cuántos en la autopista? REFORZEMOS CON LA SIGUIENTE TAREA: Como tarea para la casa se puede ...

Realiza los ejercicios y problemas correspondientes para repasar los contenidos de cada uno de los bloques, esta actividad te sera útil para prepararte para la evaluación global, planea y tu exámen de ingreso para educación media superior: D A CLICK EN EL ENLACE PARA DESCARGAR E IMPRIMIR COMPLEMENTO MATEMÁTICO, ejercicios todos los bloques

Contenido:   Contenido:  9.5.1 Resolución de problemas que implican el uso de ecuaciones lineales, cuadráticas o sistemas de ecuaciones. Formulación de problemas a partir de una ecuación dada. Aprendizajes esperados:   Resuelve y plantea problemas que involucran ecuaciones lineales, sistemas de ecuaciones y ecuaciones de segundo grado. Intenciones didácticas. Que los alumnos: 1.      Utilicen ecuaciones para resolver problemas, usando lenguaje algebraico. 2.      Inventen problemas que correspondan a ecuaciones dadas. 3.      A partir de un modelo algebraico resuelvan diferentes problemas por medio de los diferentes métodos. Consigna I: Elabora en el procesador de datos un glosario indicando el significado de los siguientes contenidos clave, apoya tu aprendizaje en las siguientes páginas web (Da clic en cada concepto, lee con atención y anota con tus palabras el significado) al terminar de...

Adjunto encontrarás el cuadernillo de refuerzo que durante cada semana deberás resolver, esta semana corresponde al martes 20 de marzo,  tienes que resolver de la página 17 a la página 24, y entregarlo resuelto el día lunes 09 de abril de regreso de las vacaciones de primavera.  Para alumnos que les haya faltado alguna semana de entrega del cuadernillo, deberán imprimir y resolver las páginas pendientes para entrega también el día lunes 09 de abril.  PARA INICIAR LA DESCARGA E IMPRESIÓN DA CLICK AQUI

Queridos Jóvenes: A partir de esta fecha iniciamos este nuevo proyecto; el blog de la materia de Matemáticas, como un apoyo, un medio de comunicación, una forma de desarrollar sus habilidades, de aprender a trabajar y aprender en cooperación. En la actualidad los docentes somos más que transmisores de conocimientos,  somos facilitadores de los mismos, acercándolos a ustedes nuestros alumnos a la materia que impartamos de diferentes formas; que sea este blog y todas sus aportaciones una forma más de aprender, y de integrar este conocimiento a su vida diaria. Deseo que sean constantes en su formación, evitando las faltas, el desánimo, el negativismo, el abandono. Que encuentren en su escuela y sus maestros el apoyo, el interés, la palabra de ánimo, la confianza y el aprendizaje que esperan,   que logren sus metas académicas y personales y que sea un paso más para alcanzar sus sueños.