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Contenido: 9.1.1 Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.

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Contenido: 9.1.1 Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas. Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen procedimientos personales u operaciones inversas, al resolver problemas que implican una ecuación cuadrática. Consigna: Organizados en equipos resuelvan los siguientes problemas. Si lo consideran necesario, utilicen su calculadora y traten de justificar sus respuestas. 1.     El cuadrado de un número menos 5 es igual a 220. ¿Cuál es ese número? 2.   El cuadrado de un número más el mismo número es igual a 306. ¿Cuál es ese número?   Consigna: En equipo resuelvan los siguientes problemas. Para ello, planteen y resuelvan una ecuación para cada caso. Si consideran necesario, utilicen su calculadora y traten de justificar sus respuestas. El cuadrado de un número es igual al triple del mismo. ¿De qué número se ...
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9.1.1 Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas.

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Una ecuación cuadrática es una ecuación en su forma ax 2   + bx + c, donde  a, b, y c son números reales.       Ejemplo: 9x 2   + 6x + 10         a = 9, b = 6, c = 10 3x 2   - 9x                 a = 3, b = -9, c = 0 -6x   2   + 10              a = -6, b = 0, c = 10       Y el nombre  cuadrática  viene de "cuad" que quiere decir cuadrado, porque el  exponente  más grande es un cuadrado (en otras palabras  x 2 ). Estas ecuaciones se clasifican de dos formas, en  completas e incompletas . Una ecuación está completa cuando tiene el término de segundo grado, el término lineal y el térrmino independiente, es decir, presenta todos los términos: ax 2  + bx + c = 0. La ecuación es incompleta ...
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